張筱薇 老師
Ms. Vivian Chang
- PK 學前班
孩子的第一位中文老師
擁有豐富幼兒教學經驗的張老師，以五感教學帶領孩子透過聽、說、唱、跳、玩，自然學習中文。她細心理解每位孩子的情緒與發展步調，陪伴孩子建立安全感、自信與學習興趣，在充滿歡笑的課堂中快樂成長、愛上中文。
vivian@師資團隊
費利蒙中文學校的師資，來自台灣國小、灣區學校及大學等各領域數十年的教學經驗。以下為 2026–2027 學年的任課教師。
中文課程
尹清賢 老師
Ms. Chinghsien Yin
- K1 注音班
- T8 八年級（傳統中文班）
32 年中文教學經驗
從基礎中文到進階閱讀寫作，尹清賢老師擁有約 32 年豐富的中文教學經驗，是費利蒙中文學校最資深的教師之一。多年教學歷程中，尹老師始終以耐心、細心與扎實的教學態度，陪伴不同年齡的孩子一步步建立中文能力。她重視每個學習階段的基礎訓練，也善於觀察孩子的學習步調，透過循序漸進的方式，讓學生在穩定累積中看見自己的進步。
本學年課程重點
K1 · 注音班
K1 是孩子接觸中文學習的重要起點。尹老師從注音、發音與識字開始，帶領孩子建立正確的中文基礎，在輕鬆、鼓勵的學習氛圍中，培養孩子對中文的興趣與信心。
T8 · 八年級（傳統中文班）
到了八年級，尹老師進一步帶領學生提升閱讀理解、朗讀與寫作能力，培養更成熟的中文表達與思考能力，讓孩子不只是「學中文」，更能真正運用中文理解、表達與溝通。
邱智欣 老師
Ms. Chih-hsin Sophie Chiu
- T1 一年級（傳統中文班）
- T4 四年級（傳統中文班）
開啟孩子的識字之路
邱老師以循序漸進的方式，帶領一年級孩子正式踏入識字與讀寫的世界，從每天練習寫自己的名字開始，建立閱讀與書寫的信心；到了四年級，再進一步教授漢語拼音，讓孩子除了注音之外也具備拼音輸入能力，為未來的中文學習增添更多選擇。
本學年課程重點
T1 · 一年級（傳統中文班）
從「寫下自己的名字」開始，邱老師以循序漸進的方式，陪伴一年級孩子一步步認識漢字、練習書寫，開啟中文閱讀與寫作的第一步，讓孩子在一次次的練習中建立自信。
T4 · 四年級（傳統中文班）
中文學習再進階！T4 班除了熟悉注音輸入，也開始學習漢語拼音，讓孩子掌握不同的中文輸入方式，培養更靈活的中文能力，為未來的學習與數位生活做好準備。
鄭怡文 老師
Ms. Yvonne Cheng
- T2 二年級（傳統中文班）
- T6 六年級（傳統中文班）
讓中文真正成為孩子的能力
鄭老師運用多元互動的教學資源，全面提升孩子的中文能力。課堂中結合多媒體教材、互動遊戲、情境活動與故事演出，並透過提問引導與小組討論，鼓勵學生以中文思考、分析與表達。她期望孩子不僅能流暢閱讀，更能自然運用所學寫出中文，讓中文成為日常生活中真正的語言。
本學年課程重點
T2 · 二年級（傳統中文班）
二年級開始接觸更多由部首、部件組成的形聲字。課程延續一年級的圖像化教學，從象形字、指示字的演變理解漢字，循序漸進認識部首、部件與形聲字的構字規律。教材也由詩歌、韻文逐漸過渡到短文與故事閱讀，並透過多媒體教材、互動遊戲與故事演出，建立聽、說、讀、寫的基礎。
T6 · 六年級（傳統中文班）
六年級已進入中級程度，課程內容更深入也更具挑戰性。每課帶領學生探索不同主題與詞彙領域，例如中學生的校園與課後生活、科技與電腦的日常應用，以及中國文化與社會議題。除了分析課文結構、累積詞彙外，也透過提問引導、小組討論與口語表達活動，培養閱讀理解、批判思考與溝通能力。
李淑萍 老師
Ms. Shu Ping Lee
- T3 三年級（傳統中文班）
- T7 七年級（傳統中文班）
因材施教，展現學習成果
李老師曾任台灣小學教師 10 年、北加州華語教學 15 年，對中文教材的編寫與整合有豐富經驗。她主張適性教學，依據每位學童不同的特質開發潛能，並透過朗誦、歌謠、小話劇與圖文創作等多元形式，讓孩子具體展現中文學習的成果。
本學年課程重點
T3 · 三年級（傳統中文班）
課堂著重課文朗讀與唸謠訓練，幫助學生熟練中文的音律感；並透過漢字部件的拆解與組合，強化認字能力。看圖說故事的口語表達與閱讀理解，也是本學年的重要環節。
T7 · 七年級（傳統中文班）
在持續鞏固長期累積的中文實力之外，本學年也培養學生英翻中、中翻英的雙向翻譯能力。課堂中進行分組主題探究，學期末每位學生須獨立以中文完成一份主題報告。
林欣穎 老師
Ms. Sing-Yin Lin
- T5 五年級（傳統中文班）
讓中文課活起來
林老師重視學生的課堂參與及實際語言運用，希望營造安心、有秩序且願意開口的學習環境，鼓勵學生主動思考、提問與表達。課堂中她結合圖片、故事、討論與口語練習，並適時融入書法與文化主題，讓學生從不同角度認識中文，並將中文與生活經驗連結。
本學年課程重點
T5 · 五年級（傳統中文班）
五年級進一步提升中文閱讀、識字與表達能力。課程以課文為基礎，學習生字、詞語與重點句型，並透過課文導讀與閱讀理解，引導學生掌握文章重點、理解上下文，逐步累積詞彙量。課堂也會適時融入書法、文化主題與創意活動，讓學生從不同角度認識中文與中華文化。
楊沛蓁 老師
Ms. Pei-Chen Yang
- C1 一年級（雙語班）
- C8 八年級（雙語班）
雙語中文教學，讓學習自然又有趣
從一年級的中文啟蒙，到八年級的語文能力培養，楊老師用耐心與鼓勵陪伴孩子學習，讓孩子即使一開始不熟悉中文，也能在熟悉、安心的環境中敢開口、聽得懂、學得會，慢慢愛上中文。
pyang@
溫淑齡 老師
Ms. Sabrina Wun
- C2 二年級（雙語班）
用雙語引導，讓孩子愛上中文
溫老師專注於陪伴孩子建立穩固的中文基礎。面對中文程度不同的學生，她善用中英文雙語引導，將課程內容化繁為簡，幫助孩子理解中文、熟悉中文，逐步建立學習信心。
sabrina.wun@
張淑惠 老師
Ms. Cindy Chang
- C3 三年級（雙語班）
- C6 六年級（雙語班）
教師介紹即將更新。
本學年課程重點
C3 · 三年級（雙語班）
雙語班三年級為家中不說中文的孩子設計，以生活化主題與大量圖片提供充足的語言輸入。教材從「你好」、「我叫⋯」等固定句型開始，搭配家庭成員、顏色、數字與教室物品等常見詞語，並安排「你叫什麼名字」這類簡單問答。孩子能用短句介紹家庭、描述顏色或數物品，逐步達到 Novice 階段的學習目標。
C6 · 六年級（雙語班）
雙語班六年級涵蓋學校活動、季節與天氣、節慶文化、交通、購物與簡單的理由說明，目標為 Novice High 至 Intermediate Low。透過短文、對話與情境圖片，引導孩子理解較長段落、掌握事件順序與主要訊息，並逐步使用「如果…就…」、「雖然…但是…」等連接詞。學生能以 5–8 句描述節慶、天氣或購物情境，並完成短文、口頭報告或主題海報。
謝宜靜 老師
Ms. Nicole Shieh
- C4 四年級（雙語班）
- LSC 中文會話社團
教師介紹即將更新。
本學年課程重點
C4 · 四年級（雙語班）
透過聽、說、讀、寫的循序練習，讓孩子一步一步學好中文。第一小時學習課本內容，第二小時則透過遊戲、勞作與互動活動，在輕鬆有趣的環境中練習所學，讓孩子邊玩邊學，逐步建立中文能力與自信。
LSC · 中文會話社團
謝老師擔任中文會話社團的指導老師。這是一個免費的社團，以學生帶學生的方式進行，由中文程度良好的高中生透過遊戲、活動、才藝表演與勞作帶領大家練習中文口說，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中開口說中文，建立自信與學習動力。
關秀鈴 老師
Ms. Rose Lau
- C5 五年級（雙語班）
推廣中文教育與文化傳承
關老師長期熱衷於推廣中文教育及文化傳承，並持續協助家長，透過華語文能力測驗及學校的網路 1:1 輔導計畫，提升學生的中文能力。
本學年課程重點
C5 · 五年級（雙語班）
雙語班五年級全面提升學生聽、說、讀、寫的中文能力。教學著重句子結構及其實際運用，以及課本中的詞彙。課堂安排定期的聽力與口語練習，提升口語表達能力與溝通信心；寫作方面，學生將學習撰寫一至兩段的短文。課程亦融入豐富的文化主題，加深學生對中華文化的認識與欣賞。
汪念慈 老師
Ms. Anise Wang
- C7 七年級（雙語班）
雙語引導培養孩子的中文自信
汪老師重視學生不同的中文程度與學習需求。透過中英文雙語輔助與清楚的課程引導，幫助中文基礎較弱的學生更容易理解課程內容，也鼓勵學生在學習過程中勇敢使用中文。
anise.wang@AC 學分班
張郁君 老師
Ms. Amy Chang
- AC1 學分班一
教師介紹即將更新。
本學年課程重點
AC1 · 學分班一
中文第一級以《Integrated Chinese（中文聽說讀寫）》第一冊為主要教材，為初學者建立紮實的中文基礎。內容涵蓋自我介紹、家庭、學校生活、朋友、時間、日常活動、飲食、購物與休閒等主題，逐步學習發音、漢語拼音、漢字、詞彙及基本句型。課程同時重視文化學習，透過對話、角色扮演、小組活動與文化比較，認識華人文化與生活方式。
丁皓婷 老師
Ms. Catherine Ding
- AC2 學分班二
分層引導，逐步建立表達信心
丁老師的 AC2 課程適合已有基礎中文能力的高中生，進一步加強口語、閱讀與寫作。她依照學生程度提供分層引導，透過重複練習、情境對話與個別提示，幫助學生逐步克服語言使用上的困難，建立更清晰的表達能力與學習信心。
dinghaoting@
吳秀華 老師
Ms. Kristy Wu
- AC3 學分班三
中級提升，拓展中文表達力
吳老師的課程著重於詞彙與句型的擴充、口語及寫作能力的提升，透過更深入的中文學習，幫助學生更流暢地與他人交流，同時進一步認識豐富的中華語言與文化，讓中文能力持續向上提升。
kwu@
呂慧慈 老師
Ms. Huitzu Lu
- AC4 學分班四
以熱忱傳承中文教育
呂老師是 California State University, East Bay 現代語言系教授，長期投入語言教育與研究。雖然大學教學工作繁忙，她仍秉持對中文教育的熱愛，來到費利蒙中文學校 AC4 學分班授課，以深厚的專業背景與豐富教學經驗，引導學生提升中文能力與文化素養。
hlu@
謝明暐 老師
Ms. Mingwei Shieh
- AP AP 中文
為 AP 考試與大學中文做準備
謝老師指導的 AP 中文課程適合準備 AP 中文考試的學生，強化高階中文能力、閱讀與寫作技巧及應試策略，為 AP 考試及未來大學階段的中文學習做好充分準備。
mshieh@才藝選修
黃賜梅 老師
Ms. Maureen Li
- P1 西畫一（Painting 1）
三十年美術教育的堅持
黃老師在灣區從事美術教育超過 30 年，曾獲中華民國僑務委員會頒發海外僑校教師 30 年金質僑教榮譽章，並四度獲北加州中文學校聯合會優良教師獎（2004、2010、2016、2022 年）。她的課程嚴格銜接加州藝術教育標準，為孩子提供系統化的美學教育。
maureen.li@
陳萬宗 老師
Mr. Aaron Chen
- AB1 珠心算一（基礎）
- AB2 珠心算二（銜接）
- AB3 珠心算三（高級）
讓珠心算打開孩子大腦新區
陳老師投入教育工作已有九年，長期致力於珠算與心算教學。他重視的不只是計算能力，更希望透過傳統技藝，讓孩子在快速變動的現代生活中重新建立專注、沉澱與獨立思考的能力。他認為珠算培養的注意力、工作記憶與邏輯思考，也能延伸到閱讀、語言、音樂與科學等各個領域。
achen@
許珮漪 老師
Ms. Becky Hsu
- YG1 成人纖體瑜珈塑身
- PS1 成人燃力舞塑
家長健康新選擇
許老師是專業私人瑜伽教練，為家長開設兩堂成人課程：纖體瑜珈塑身著重伸展、放鬆、柔軟度與核心，燃力舞塑則結合有氧、舞蹈與肌力訓練。孩子上中文課的同時，家長也能擁有專屬的運動時光，放鬆身心、提升活力。
phsu@
莊幼春 老師
Ms. Spring Kao
- H1 美勞（Craft）
- H3 縫紉課
帶孩子走進手作的美好世界
莊老師擁有超過三十年的美勞與手工藝教學經驗，熱愛縫紉與生活美學。課程以清楚的步驟引導，即使從零開始也能輕鬆完成作品。她相信美勞與縫紉不只是技巧，更是將創意、耐心與美感一針一線融入生活的藝術。
spring.kao@
陳麗玲 老師
Ms. Li-Ling Chen
- X1 扯鈴一
- X2 扯鈴二
以文化熱忱傳承中華之美
陳老師是 California State University, East Bay 教育系教授，長期投入教育工作。即將從大學退休的她，仍懷抱對中華文化傳承的熱情，投入費利蒙中文學校教學。為了讓孩子接觸傳統文化，她自學扯鈴技巧並親自授課，將文化、運動與創意結合。
liling.chen@
陳健庭 老師
Mr. JT Chien-Ting Chen
- BK1 籃球一
- BK2 籃球二
在球場上學會堅持與合作
陳教練以籃球培養孩子的運動能力與團隊精神，透過有趣、活潑的訓練，帶領學生學習基本技巧、提升協調性與體能，並培養專注、合作與自信，讓孩子在球場上享受籃球的樂趣，也在每一次練習中學會堅持與成長。
jt.chen@
沈燦 老師
Mr. Can Shen
- P2 西畫二（Painting 2）
- P3 西畫三（Painting 3）
- CP1 國畫書法
一筆一畫，走進多元藝術世界
沈老師擅長國畫、書法與西畫，教學橫跨傳統與現代藝術，並曾出版漫畫作品，具備豐富的繪畫與創作經驗。從國畫的筆墨意境、書法的線條之美，到西畫的色彩與造型，他引導孩子在動手創作中培養觀察力、美感與想像力，讓藝術成為孩子表達自己的方式。
cshen@網路課程
張樂濱 老師
Ms. Leping Daphne Devine
- e-CT1 網路中文打字識字（初級班）
- e-CT2 網路中文打字識字（進階班）
- e-CW 網路中文字詞應用／寫作班
用打字打開中文的門
張老師在中文學校擁有超過三十年的 K–12 教學經驗。她深感中文打字既是時代趨勢，也是學習中文的有效捷徑，於 2004 年完成一套結構完整、層次分明的漢語拼音教材，並自此致力於漢語拼音、中文打字、識字與寫作教學。課程透過 Google Classroom、Zoom 與 YouTube 線上進行，學生可在家中方便上課。
ldevine@各班教室與上課時間請參閱班級對照表。